Cette étude a été réalisée par des experts sur mandat des Départements de l’économie, de l’innovation, de l’emploi et du patrimoine (DEIEP) ainsi que de l’enseignement et de la formation professionnelle (DEF) de l’État de Vaud. Selon ses auteurs, elle s’avère très positive et encourageante. Premier constat: le Canton de Vaud a réussi à aligner son offre de formation sur les besoins du marché du travail dans le secteur numérique et à suivre l’évolution rapide du domaine. On dénombre 93 cursus dans le digital pour 966 personnes formées par année dont 90 % viennent de Suisse.

Deuxième constat, la pénurie est avant tout quantitative. Il manque des personnes formées, et des femmes en particulier. L’étude constate aussi un déficit de candidats dans plusieurs filières du numérique et un manque de places d’apprentissage en école pour les informaticiens.

Encourager les femmes

Parmi les enseignements que le Canton tire de cette étude, un renforcement du partenariat entre les secteurs public et privé, notamment dans le cadre du développement de la formation continue, apparaît comme un élément central. En parallèle, il entend mener des campagnes de sensibilisation ciblant les jeunes pour leur présenter les avantages et perspectives des métiers du numérique, mais aussi encourager davantage les femmes à rejoindre des filières de formation professionnelle scientifique dès leur plus jeune âge.

De manière générale, l’étude encourage la collaboration entre l’économie, l’enseignement et les partenaires de la formation pour créer un plan d’action concret. Des axes de travail, des mesures déjà engagées ou à venir sont évoqués par les deux départements. On commence par le DEF (formation).

• Éducation numérique: ce programme majeur du Département est en cours de déploiement. Il vise à donner un socle de connaissances et de compétences numériques à tous les élèves. En ce sens, il promeut également les voies d’apprentissage qui mènent aux métiers du numérique. 

• Promotion des matières MINT: le renforcement des mathématiques, des sciences et des matières techniques (MINT) est essentiel pour préparer les jeunes aux carrières numériques. Un Salon MINT, ciblé sur les élèves de 5P à 8P, aura lieu au printemps 2024. Plusieurs autres mesures sont déjà engagées, ciblant notamment les filles, pour les sensibiliser à ces matières.

• Valorisation de la formation professionnelle: l’augmentation prévue de 200 places d’apprentissage pour devenir informaticienne et informaticien en école d’ici à 2027 aidera à répondre à la demande.

Marché du travail oblige

De son côté, le DEIEP (emploi) a rappelé que les enjeux liés aux pénuries sont une priorité non seulement pour l’État et les milieux académiques, mais aussi pour les milieux économiques. Dès lors, des mesures complémentaires ont été évoquées.

• Adaptation de l’offre de formation avec l’aide des acteurs économiques: les programmes de formation doivent être adaptés avec les entreprises et les organisations économiques, notamment au niveau de la formation continue, pour répondre aux nouveaux besoins de l’économie, en particulier dans le contexte de la transition numérique et énergétique.

• Requalification professionnelle des demandeurs d’emploi en développant les filières de reconversion vers les métiers dont l’économie a besoin, en collaboration avec la Direction générale de l’emploi et du marché du travail (DGEM).

• Mise en place d’une veille prospective des secteurs économiques, des emplois et des métiers de «l’économie de demain», en collaboration avec le Service de la promotion économique et de l’innovation (SPEI).

Seul un effort collectif entre l’État et les entreprises permettra de relever ce défi majeur des métiers du numérique. Com/réd

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